8/10/2013

Diapasón II

Diapasón en inglés es "tuning fork" por su semejanza con un tenedor.
Además de ser semejante a un tenedor podemos trabajar con nuestros alumnos con él ya que también produce sonido, aunque mas débil, breve y y desafinado por su número de varillas y el material del que está hecho.
A esta actividad se la identifica como metodología CLIL, esta metodología hace referencia a las situaciones en las que las materias o parte de las materias se enseñan a través de una lengua extranjera con un objetivo doble, el aprendizaje de contenidos y el aprendizaje simultaneo de una lengua extranjera.

Los instrumentos grandes

En los instrumentos grandes se usan las dos partituras, una para la mano derecha y otra para la izquierda, siendo las de la derecha las notas agudas y la de la izquierda las graves.
La nota central del instrumento es el Do. En un teclado el Do está siempre delande de dos negras:

Para encontrar la tecla Do central en el teclado, el profesor nos enseña la siguiente actividad: nos colocamos en el centro del instrumento, colocando la las manos a ambos lados. A continuación simulamos un estornudo y la nariz tocará la tecla central a la que corresponde la nota Do.

Baquetas II

En esta actividad el profesor saca algunos alumnos para que sigan con cuatro baquetas la canción tocando tres notas en dos tonos. En esta actividad había un objetivo oculto: coger bien las cuatro baquetas.

Pasapalmada

Este juego es de concentración, reflejos, liderazgo y atención. Consiste en lo siguiente:
Nos ponemos en círculo y vamos pasando la palmada hasta que un compañero de dos y se cambie el sentido. Podemos tambien pasarnos una patada al suelo y cambiar el sentido dando dos. Conforme va avanzando el juego se van añadiendo cosas, como porder esquivar la palmada o la patada al suelo. La persona que se equivoque queda eliminada.

Palmas

La actividad que hemos hecho en clase es la siguiento
Salen un grupo de cuatro personas, a cada unos se le otorga un número, el cual será el número de palmadas en los muslos que darán. Se empezará con una palmada común y luego con el número de palmadas en los muslos que te hayan asignado. Después salieron ocho personas siguiendo las mismas reglas.
La actividad no salió del todo bien ya que cada persona seguía un ritmo y no habia cordinación. En mi opinión, lo mejor hubiera sido que se marcara el ritmo el profesor o con un metrónomo y que fueran entrando uno a uno.